通过承载历史与文化记忆的文化遗址与博物馆，让青少年在历史语境中展开想象力的翅膀，是儿童文学作家李蓉和徐李佳的创作初衷。她们以博物馆和考古遗址中的物质遗存为灵感，继以金沙和三星堆博物馆为背景，创作国内首部博物馆幻想儿童文学《风雪兽》以后，她们又以良渚文化为背景创作了同系列的第二部作品《风雪兽：冬至之战》。

新学期，盛戈和风雪兽住进了羲和学院新校区——混沌谷，这是一个完全用算法模拟大自然的人造环境。作者受前沿科学研究的启发，创造出了这个具有浓厚科幻色彩的学校。学生们可以通过高科技设备“明鉴”，连接神经进入系统，化身神兽进行对抗练习。

羲和学院里有一栋建筑，仿佛走不到尽头，却连接着一个秘密——乌有街。这里只有黄昏和黑夜循环，许多弃神居住于此。靠神话和故事供养的“传说”之缸，是它存在的根本。一个故事换一碗酒，透过层层雾霭，就能看到自己梦寐以求的东西。作者参考多部中国古籍，将它巧妙地叠加在拥有最新科技成果的羲和学院。由此，远古的神话传说与未来的科技想象同时发生在一片土地上，崭新的幻想世界就这样随着作者的文字传递给读者。

除了古典想象与未来科幻的有机结合，本书还拥有极具中式幻想性的时间穿越之旅。作者将古老的画卷《仓颉图》作为穿越的工具，让主人公们进入画中的河流，河水是一片浩浩荡荡沉浮在历史中的文字汪洋。一艘由笔墨文章构筑的记忆之船，承载着主人公驶向历史的尽头——古良渚的羽民国。“时间穿越”能够让青少年跨过时空的阻隔，以身临其境般的现场感理解历史与文化。但是当记忆之船开始随着时间的流逝而破损，船体逐渐淹没于滚滚水之中时，作者又想通过这样的情节设置告诉小读者，横亘在人类与历史之中的，除了时间还有连接古与今的文化断层。在书中，主人公们用一句句鸟兽化成的诗歌修补起摇摇欲坠的船帆，用古老的笛音化作符号巩固船身。作者对青少年的人文关怀也如涓涓细流般，无声地隐含在这充满想象力的时间之旅中。

此外，作者在文中巧妙地融入中国古代的神话传说，用平易近人的方式，为读者带来鲜活的中国传统文化起源的讲述。颛顼的长子穷蝉在本书中摇身变成了一位卖酒酿圆子的老伯伯，成为乌有街最温暖的存在。轩辕皇帝与嫘祖的传说故事也成为本书古良渚文明缔造时的“温暖回忆”。作者洞悉青少年的心理成长过程，用贴近日常生活的视角刻画主人公们的丰满形象，将小朋友间的关心与照顾体现得淋漓尽致。童年的快乐总是在不经意间被作者唤起，让读者在虚构的故事中感受会心一笑的暖意。盛戈与风雪兽相互间的信任是全书的亮点，风雪兽是上古神兽，拥有能够召唤风雪的无穷力量，但同时也被恶神的咒符所困。当盛戈看到风雪兽逐渐受控于恶神时，他毫不犹豫地选择来到风雪兽的身边，用同伴间的信任与爱唤醒了意识迷离的神兽。

本书的故事发生在世界文化遗产地——良渚遗址。作为人类早期城市文明的范例，良渚古城发现的碳化稻米是中华五千年文明史的有效实证，已经被书写进全国统编的高中历史教材。作者将良渚遗址中出土的玉斧变为夏盐与盛戈的兵器，将陶罐制作成穿越时间的道具，将栽种在遗址中的树木化作主人公们制作记忆之船的材料。用这片考古遗址的土壤，带领读者体悟中华文明的诞生，感受历史的变迁。作为全书的主要线索，作者将良渚遗址中出土的神人兽面纹玉石中的兽眼与风雪兽的眼睛相关联，用神人头上的羽冠当作主人公们前往良渚启动神奇力量的密钥。现实世界与作者的幻想世界因这枚玉石相接，不仅让青少年认识了代表良渚文化的符号象征，也拉近了孩子与远古文明间的距离。

作者依据良渚遗址中出土文物的纹饰符号，虚构出一场由朱雀引发的寻找古代良渚文明的冒险之旅。小读者们也可通过阅读本书，一边理解作者根据纹饰创作的故事，一边展开自己对于这件文物的想象，就如语文课本中的看图讲故事一般。在书中，小读者们不仅可以借鉴作者对于民间传说故事的撰写方式，也能够激发对现实文物展开想象的能力。当然，朋友间真挚友情的描述也能够让青少年产生共鸣，促使他们书写自己的友谊故事。从五千年前的远古文明开始，中华民族的文化在一代代中延续。随着时间的流逝，每位小读者也在一天天长大。这其中不变的是我们对文化的传承，对“有你，真好”般情谊的延续，就像盛戈与风雪兽的故事般，将在小读者的想象世界里不断续写。