主题出版、重大历史题材和现实题材出版，是新时代出版的重要内容。在儿童文学创作和儿童文学出版中，如何做好主题出版，如何做好重大历史题材和现实题材出版，一直是儿童文学界和童书出版界孜孜不倦的追求。“东风夜放花千树”“众里寻他千百度”，江苏凤凰少年儿童出版社出版的韩青辰的《中国少年》，正是“灯火阑珊处”的一部宏大叙事儿童化书写的优秀作品。
用大格局大视野抓好重大题材出版
江苏凤凰少年儿童出版社依托儿童文学精品生产体系，紧扣正确导向和时代需求，聚焦自身优势，为广大少年儿童打造了一批思想性、时代性和文学性兼具的主题出版力作。2020年，苏少社推出的抗疫主题绘本“童心战‘疫’·大眼睛暖心绘本”，将中国人民在抗疫过程中所体现出来的同舟共济、守望相助的大爱精神传递给全世界儿童。2021年又推出“童心向党·百年辉煌”书系，展现党领导人民在各个时期的光辉历程和伟大成就。这两套主题读物具有共通的特点，都是通过儿童视角，以小切口呈现大时代，体现个体与时代的共鸣，书写属于儿童的当代史诗。
2022年，苏少社又推出了以新安旅行团历史为背景的长篇儿童小说《中国少年》。这是一个主题宏大又非常接地气的作品。尽管与之前的绘本图书在出版形式上有所不同，但是其内核是一脉相承的，即以鲜明生动的儿童视角来呈现大时代的情怀和精神，描绘广阔宏大的时代图景；以充满精神感染力、文学感召力的叙述方式来讲述中国故事，让作品具有史诗般的张力和能量；以厚重的文学佳作来启迪小读者，从而达到传承精神、引领成长，培养新时代自信自强、爱国爱家好少年的目的。习近平总书记指出，当年在党的关怀和领导下，“新安旅行团”不怕艰苦，足迹遍及大半个中国，以文艺为武器，唤起民众抗日救亡，宣传党的主张，展现了爱国奋进的精神风貌。《中国少年》正是着眼于弘扬“新旅”精神主旋律，以文学的审美熏陶人，以作品的内涵教化人的一部上乘之作。
苏少社用大格局大视野抓好重大题材出版，充分体现了出版人文化自觉的出版意识。他们切实把习近平总书记“教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵”的讲话精神，贯彻进自己的出版实践。这样的出版行为，绝不是偶然的，而是依赖于一群有格局、有视野、有情怀的出版人的责任和使命担当。
用书刊联动的优势打造文学精品
《中国少年》的出版，凝聚了《人民文学》杂志社和江苏凤凰少年儿童出版社两个编辑团队的心血与热情。看起来，这两个团队差异明显，《人民文学》杂志在首都北京，江苏凤凰少年儿童出版社位于古城南京；《人民文学》杂志作为中华人民共和国第一份文学期刊、中国当代文学期刊的领潮者，致力于成人文学领域的深耕细作，苏少社则以少儿读物出版为己任，策划、出版了一大批符合儿童审美、彰显时代大美的佳作。
两个编辑部门联手打造这样一部精品力作，也是恰逢其时。选题启动后，2021年六一儿童节前夕，习近平总书记给新安小学的少先队员们回信，亲切勉励他们“以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展”。
这一新闻的出现，也给这个选题的推进注入了新的能量。这是机缘巧合，更体现了两个出版团队共同的出版理想和专业眼光，是一次跨界跨域的文学与出版的强强联手和有益合作。
两个团队充分发挥出各自优势。《人民文学》团队复制成功运作主题项目的经验，安排作者去往当地做深度采访和资料收集。苏少社团队深谙儿童审美情趣和阅读期待，编辑工作前置，与作者一起探讨人物设置、结构线索以及情节推动，既厚植历史，也记录时代，为孩子们讲好中国故事。初稿完成后，双方又协同推进，精心打磨，终于适时推出了这部有童趣又有深度的作品，为少年儿童提供了一个很好的学习革命传统、赓续红色精神的优秀文学读物。
这样横跨大江南北的书刊互动式合作，在少儿出版领域比较罕见，可谓一段出版佳话。《中国少年》从策划到顺利出版，只用了一年多时间，让我们看到澎湃的热情和高效的协作，发挥了多么巨大的能量。
用时空交错结构进行文学双线融合书写
《中国少年》的构思非常巧妙，采用了两个视角切换的双线结构，好像影视剧中的转场，将跨越近百年时空中的人物故事进行了有机糅合。
一个镜头对准的是风雨飘摇的年代，聚焦新安旅行团的“小好汉”们在民族危亡的紧要关头，勇敢地走出校园，践行陶行知先生的生活教育主张，在党的关怀和领导下，以文艺为武器，唤起民众抗日救亡的决心，宣传党的主张，努力成为时代新人的英雄事迹。1935年秋，“新旅”的小团员们在校长汪达之的带领下，从苏北淮安西门外的古运河码头出发，登上南下的小轮船，他们要用文艺播撒抗日的种子。这些孩子们每人只带着一双草鞋、一把雨伞、一只小挎包，他们的武器是一套电影放映机、几部抗日影片和数十张歌曲唱片。这支“小好汉”的队伍由最初的14人壮大到后来的数百人，17载峥嵘岁月，5万里救亡征途，在中国少年儿童运动史上留下浓墨重彩的一笔，被赞誉为“民族解放的小号手”。
另一个镜头对准的是新时代的新安小学。新安小学的孩子们要排演一部关于新安旅行团的话剧。这部剧中的故事发生在近百年前，要怎样才能演好近百年前的人和事？这是一个难题。孩子们在探访和学习“新旅”历史的过程中，越是深入了解过去孩子们的种种艰辛，越能激发现实中的情感，在这个过程中，他们都获得了弥足珍贵的成长。当他们走出“新旅”的剧情，走出剧中的角色，面对自己的生活时，那些在和历史人物的情感交织中获得的精神力量便融入了他们的血液。于是，新旅的“小好汉”们爱国奋进的昂扬风貌，在新安小学的“红领巾”们身上得到了新的传承。
由此可以看出，《中国少年》这部作品，内容题材新颖，故事结构与情节的选择和处理妥当，实现了儿童文学主题创作宏大叙事的儿童化书写。在这样跨越时空的彼此勾连中，两个时代的少年在不同场域中向阳生长。不同时代虽然有不同时代的环境和要求，少年人对国家民族的热爱，与祖国人民同呼吸、共命运的情感，为未来勇敢担当的传承始终如一，并以不同的形式付诸行动，从而完成了红色基因传承、红色血脉赓续，“强国复兴有我”的自豪感也呼之欲出。