今年某地高考语文卷，作文可以选择诗歌文体。你对此有怎样的看法？如何看待当下的诗歌教育和社会面诗歌土壤？

■马泽平：这个我好像有发言权，又好像没有发言权。说有发言权，是因为我中考那年的作文是以“朋友”为题，可选诗歌题材，我当时就写的诗歌。说没发言权，是因为我基本上写不好命题作文的，我更喜欢天马行空。

■杨碧薇：从长远来看，诗歌体裁被高考作文接纳，是文学观念的进步。但在短时间内，我担心阅卷老师不一定都具备合格的新诗鉴读能力，而他们对新诗的理解会直接影响到考生的分数。因此，新诗的普及是很必要的。我以前不屑于谈新诗的基础知识，但今年我开始做这项工作了，已经讲了十节网课。

■麦豆：高考可以写新诗，我认为是一个新的尝试，任何一件新事物都值得探索。关键在于我们的诗歌教育和社会面土壤如何引导和培育。我认为诗歌教育，不仅事关高考，更关乎审美与人生。我国有悠久的诗歌传统，诗教历来就是启蒙和美学教育的一部分。

■熊曼：从小到大，我的作文经常被作为范文，这对我走上写作道路算是鼓励和促进吧。我认为，当下诗歌的教育和普及依然比较滞后，还有很长一段路要走。

■康雪：接受诗歌文体是好事，但是希望高考的孩子们不要轻易在考卷上写诗。因为当下的诗歌教育和社会面诗歌土壤还是比较贫瘠的，大家对诗歌的认知和鉴赏水平可能是以课本上的诗歌为准的，可能会比较片面甚至滞后。

■李壮：我当年多数时候作文高分（全年级范文那种），但也不时翻车跑题。这几乎是一种预兆：多年以后，作文高分的我发展出了如今的“评论家”身份，作文跑题的我发展出了如今的“诗人”身份。我有丝分裂了。我认为，高考作文接受诗歌是好事，但我会对选择写诗交卷的人比较担心。一是担心写作者水平，二是担心阅卷者水平。这就涉及到诗歌教育问题：我认为当下中小学乃至整个社会的诗歌教育——甚至审美教育都相当不够。因此我特别愿意去高中做诗歌讲座。事实上这种讲座我去不同学校讲了好多次，每次都很愉快。文学公益是很有意义的事情。