黄 昏

□龙 悦（11岁）

黄昏

我伸了伸懒腰

趴在奶奶背上

黄昏学着我的样子

也伸了伸懒腰

趴在了山上

中 秋

□向 美（11岁）

不是每年中秋

家家户户都能团聚

月儿有时

也会缺

你 好

□龙梦瑶（10岁）

你好

我叫你好

我有一个花园

它也叫你好

里面有许多

叫你好的花

它们都会说话

你如果来见我

他们都会跟你说

“你好”

奶 奶

□龙一阳（12岁）

她是白发

我是黑发

她站在秋天的黄昏

我立在春天的早晨

她是盛放后的花

我是嫩绿的草

她是黑夜里的火光

我是清晨的亮

我们之间

隔着长长的年岁

就像银河

但她的爱

也会跨过银河

包裹我

我觉得哪里都可以种花

□张雅欣（10岁）

我觉得哪里都可以种花

人们乐呵呵地笑

花儿就在笑上长着

地球在跳舞

花儿就把自己种在舞蹈里

（以上为湖南省会同县田野诗班孩子们的原创作品，由李柏霖指导、整理）

给一切以生命

□薛卫民

●名家点评

龙悦的《黄昏》，把黄昏写“活”了，它“学着我的样子”伸懒腰……把弓起背的山梁写“活”了，它驮起趴上去的黄昏（夕阳）。向美的《中秋》，把中国人特定节日里的月儿写“活”了，它因为有些人家不能团聚而现出“缺”。龙梦瑶让问候语“你好”也成了人的名字、花的名字，“你好”活成了一个孩子和美丽的花。龙一阳将黄昏和早晨、衰花和嫩草、夜里的火光和清晨的亮，对应于奶奶和孙子、白发和黑发，因而那些自然物都栩栩如生“活”起来。我揣测，张雅欣大概是看到人的微笑很愉快，觉得笑脸像花一样美、笑意和花朵是同一种可爱的“植物”，于是，她让花在笑上生长、让花在舞蹈中绽放，写出了《我觉得哪里都可以种花》。

一切自然物都可成为诗中的意象。通常表扬文采好所说的把某某物“写活了”，在诗中，就是将自然物成功地转换成了营造意境的意象。意象、意境，是诗的重要元素，也是写诗必须训练的基本功，即大诗人艾青讲的：给一切以生命，给一切以性格。给了自然物鲜活的生命、恰当的性格，自然物才会成为一首诗中好的意象，进而特别胜任地参与意境的开拓。

给一切以生命、给一切以性格，要有敏慧的感受力、万物有灵的同理心，即具备优异的“审美”能力。这不只对写诗重要，对一个人的心性、品位、格局更重要，因此，无论上面的几位小作者以后还写不写诗，但我希望他们一辈子都要读诗，以不同的方式与诗同行。它不能直接“实用”，却绵长地加持你的一生，让你成为一个更优秀的人。

（作者系吉林省作协副主席）