少年儿童是未来的主力军和生力军，是中华民族伟大复兴的希望。为推动广大少年儿童的健康成长，促进新时代优秀儿歌创作传播的发展繁荣，5月14日，由中国作协主办，中国作协创研部、中国作协儿童文学委员会、《诗刊》社、《文艺报》社承办的推动新时代儿歌创作传播研讨会在京举行，十余位儿童文学作家、出版人、研究专家、词作家、阅读推广人以及一线教师参会研讨。本版摘登研讨会部分发言。

——编 者

让儿歌在新时代焕发新生命

□刘晓晔

儿歌处于民间文学与儿童文学交叉的边缘地带，反映的是世俗文化和儿童的市井生活与情趣。因此，在大力传承中华优秀传统文化的新时代背景下，必须加强反映地方民俗和中国精神的儿歌整理与传播，使儿歌在新时代焕发新生命。首先，充分利用信息技术等智慧手段，加强儿歌资源的保护与传播，搭建儿歌资源库，服务于家庭、学校教育需求；其次，使儿歌研究、保护、传播服务于国家重大战略。充分重视“提高民族地区教育质量和水平”“加大国家通用语言文字推广力度”“推进幼儿学会国家通用语言”等相关政策，通过在民族地区推广普通话儿歌来推进国家通用语言建设；再次，充分重视幼儿儿歌学习价值，跨学科地开展儿歌对儿童语音、读写能力等语言发展贡献的研究，提升教师、家长群体对儿歌价值的重视程度；此外，搭乘图画书出版、数字阅读的高速列车，实现口头文学的书面传承与现代数字化转化。

（作者系首都师范大学学前教育学院副教授）

儿歌要读出来才有生命

□孙 怡（小雨姐姐）

在新媒体时代，儿歌的传播已经融入了数字化、互动性和多样性等多元特征，传播渠道不仅有电视、广播、报纸，书籍，还有各种各样的网络、短视频平台。在校园的课间活动中，孩子们在愉悦的氛围里接触到更多的儿歌，培养了语言表达能力和审美能力。在家庭中，亲子共读儿歌不仅可以增进亲子关系，也可以让更多的人了解和喜爱这些优秀的作品。另外，儿歌在各种全国少儿语言类大赛、考级中广泛传播，绝大多数作品是孩子和家长们一起选的，有时甚至会出现几十个孩子选用同一个作品的现象，既说明孩子们对这些作品的喜爱，也说明儿歌精品的匮乏。因此，儿歌不能只停留在报刊、书籍文字中，而是需要被读出来，真正赋予它生命。我们需要加强对儿歌传播渠道的整合，打破传统媒体与新媒体之间的壁垒，形成合力推广儿歌。同时，也需要加强对儿歌传播效果的研究和评估，以便更好地优化传播策略。我们希望，儿歌不仅是简单的韵律和诗句，更能够传递正能量，成为孩子们健康成长的陪伴和引导，成为孩子们认识世界、了解生活的重要窗口，让他们在快乐的儿歌中茁壮成长。

（作者系北京广播电视台节目主持人、高级编辑）

把好入口 打通出口

□杨启舫

目前，我国少儿歌曲的创作现状并不乐观。一方面，少儿歌曲创作的断代现象比较严重，可供孩子选择演唱的优秀新创少儿歌曲数量稍显不足。另一方面，由于纸媒、电视、唱片、线下演出等行业受到冲击，大量的原创儿童歌曲得不到有效的传播。所以，在新的传播环境和传媒形式下，我们的儿童创作亟待提振，在“入口”和“出口”上多下功夫。把好“入口”，即是把好儿童歌曲的歌词创作关；打通“出口”，即是要求新时代儿童歌曲创作符合新媒体传播的特点。对于重大主题的少儿歌曲创作则要避免简单化、概念化、口号化，要寓教于乐，要有情趣和浪漫的想象力，更要相信孩子们的审美能力和想象力。孩子们需要新儿歌，这就要求我们多方面寻找突破口，努力打通从儿童歌曲创作到传播的“最后一公里”，为全国2亿多孩子送来更多健康、向上、温暖、好听的优秀少儿歌曲。

（作者系中国音协理事、词作家）

从中学语文教育

看新时代儿歌传播的特点

□胡 阳

从学校场景的角度来说，适合今天儿童生活的儿歌很少，在各种教育活动中，朗朗上口的作品大多是我们小时候广为流传的作品。新时代儿童更加张扬个性，追求自我情感的表达，认知视野很广阔，也很容易共情，对音乐审美的要求比较高。要有好听的旋律，还得有动感的节奏、有趣的文字组合，能表达独特想法的内容，这才是他们喜欢的。在校园生活中，搞笑的、充满幽默感和词语创新的童谣儿歌，节奏感强，能抒发感情，有比较鲜明的语气特点，能够应用到各种场景中去，传播很快。《诗经》《论语》《姓氏歌》《三字经》等经典文本，能够教孩子一些文化或生活常识，应用场景比较具象，依然可以得到他们的喜爱。通过学校语文教育的特定场景案例，我们可以发现大家对于新时代儿歌的强烈需求与热烈呼唤。

（作者系北京市海淀区中关村第三小学语文教师）