中国儿童文学要表达“中国式童年”，用文学的真实、文学的艺术、文学的大爱让中国的童年有梦想、有光芒。童诗在一定意义上是其中最活泼、最有亲和力的一种文学表达形式。童话诗是童话和诗的结合物。儿童之于童话诗，如同鸟儿之于天空。天空对于鸟儿的作用，不只限于对身体和心灵的承载，童话诗亦是如此。童话诗具有鼓动双翼的力量，儿童借此跨越现实，进入更广阔的天地，比照自己，走向成长。
童话诗创作要让诗歌充满童话的梦幻色彩，又要使童话世界有诗的意蕴，处理好两者关系并不容易。而金朵儿童话诗集《放牧云朵》较为成功地将童话的梦幻色彩与诗歌的意蕴结合了起来，这与她童话创作的天赋及多年坚守童话创作实践有很大关系。作为一名青年作家，金朵儿富有朝气、锐气、创新精神，她运用颇具辨识度的语言、意象对童话诗的创作探索出一种新的风格。
以诗意的故乡情怀书写新时代童话诗
文学与故乡不可分割。每个作家都是从故乡来，走向远方的。不管走得多远，每个作家们身上的故乡情怀，童年情结都深深地融入他们的血脉里，每个人的童年印记的叠加、融合、升华，成就了我们这个民族的“中国童年”。
金朵儿出生在江西南部的山水小城——会昌。在故乡的村庄里，儿时的她光着脚丫在山上捡菌子、放牛，在田野里采摘艾草、蕨菜，在草坡上滑草、追蝴蝶……乡村的童年时光让她天然具有了大自然的恣意奔放。正如她在《孕育童话的村庄》中写道：“一个叫湖塘的村庄/出生在温润的南方……湖塘是我的家乡/那是个孕育童话的地方”。
一部优质的文学作品不仅在于作者个体生命体验的过程，更是时代风貌的缩影。《放牧云朵》收录的70余首童诗里没有一首直接描写新时代下儿童的生活变化和心理诉求，金朵儿将儿童对新时代故乡的感知巧妙地融入一个个文学意象中：新时代的“养蜂人”家里的“柜子、饭桌、藤椅/到处都是蜜蜂”，那些蜜蜂“跟他的妻子一样/都是他最亲的家人”；新时代的村庄在“电线上的燕子”这群活泼的“评论家”的叽叽喳喳声里，“小路变宽了/小河变清了/家家户户变干净了/村庄变美了”；新时代儿童的精神面貌是“我喜欢笑/喜欢把珍珠一样的笑/洒在你的手心/就像阳光喜欢/在开花的柚子树上嬉戏。”
金朵儿的童话诗让我们既感受到童话般温暖纯净的质地又体味到意蕴深邃的诗性。她用纯净的文字不加掩饰地将新时代乡村振兴奋斗图景展示在孩子面前，让孩子们感受到赣鄱大地上人们积极向上的精神风貌和价值追求。
以奇幻的文学想象浇灌儿童审美意趣
童话诗离不开蓬勃的想象力。金朵儿在《放牧云朵》一诗中写道“骑上一只大鹏鸟/去天空翱翔/放牧云朵/风儿吹来/一群群洁白的云朵羊变幻了模样……亲爱的朋友/如果你感到烦恼/感到忧伤/就让我们一起/骑上传说中的大鹏鸟/去高天之上放牧云朵”。在《石头想开一朵花》里她写道：“潺潺的小溪里/光影吻醒了石头/石头悄悄告诉光影/她想开出一朵花……潺潺的小溪里/光影吻醒了石头/石头开出了四季的花朵/名字都叫：太阳花”。还有《身体里的小百灵》一诗中“身体里有一只小百灵/一到春天/它就会把体内的花朵叫醒”。在金朵儿的笔下，身体里住着爱唱歌的小百灵，种子会在土里跳舞，虫蛹做着飞行的梦，石头能够开花，云朵可以放牧。这种异想天开式的大胆创意带给孩子们一种强大的文学冲击力和超乎寻常的新奇感。
想象力不仅体现在金朵儿的文字里，也体现在插画师杨雨潼的插画中。《放牧云朵》一书的封面上，一只蓝绿色的大鹏鸟扶摇直上九万里高空，让人想起庄子的《逍遥游》。一个小女孩骑在大鹏鸟的背上，挥舞着彩虹鞭子放牧羊群状的云朵，让人忍不住吟诵“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，大气磅礴的画面极具视觉冲击力和爆发力。又如《身体里的小百灵》的插图：小女孩的身体里住着五彩斑斓的梦幻花朵和一只小百灵，而小百灵的身体里又住着小女孩。书中的这些创意画与文字形成一种图文合奏的美感，透着丰沛的生命力，传达出温暖明亮、朝气蓬勃、诗意浪漫的独特文学气质。
《放牧云朵》对儿童审美意趣的浇灌不仅在于这些奇幻的文学想象上，还在于书中诗性的语言、诗歌的韵律、童话的意境。金朵儿用她特有的敏锐嗅觉，挖掘到孩子在日常生活中被大人忽视的可贵又天真的智慧。比如《我藏了一颗糖》：“我藏了一颗糖/一颗我没吃过/但想想/就甜滋滋的糖/我想，我永远都不需要/去吃那颗糖/光想想心里就甜了/我还需要去吃它吗？”又如《灭火》中妈妈生气后，孩子说“妈妈，我们去买水吧/您把水喝下去/肚子里的火就灭了”。书中这样天真可爱、简单深刻、富有哲理的诗作俯拾皆是，让人印象深刻。
《放牧云朵》极其注重诗歌的韵律感，基本上每首诗都节奏明快，诗句长短搭配巧妙，押韵和谐，具有音乐性。这使得孩子在朗诵时更加流畅自然，如《梦里的房子》的尾韵ang使得每句诗都形成呼应。书中不少诗作还运用了 “哗啦啦”“叮咚咚”等拟声词，增加了诗歌的声韵效果，使得整部作品的韵律美更加直观可感。
金朵儿以孩童的姿态和诗人的直觉创作了一个个充满诗意的文学意象，写出了童言童语般的诗句，述说了生命的哲思。她将人与自然和谐的理念融入到孩子的视野和生命体验中，让质朴纯真的语言都打上诗意美学的印记。这种对“诗性美学”的执着追求，极具东方巧思和艺术匠心，使得全书呈现出纯净轻盈、灵动自然的艺术潜质。
以至真至纯的童心构筑美好童话世界
一部优质童话诗集离不开儿童的主体性作用。金朵儿厚实的儿童生活底蕴使得《放牧云朵》拥有至真至纯的儿童气场。她在《浆果》一诗中写道：“雾气像调皮的孩子/在森林的浆果之间打着滚/在我的头发和睫毛玩捉迷藏”。《你认识一条小丑鱼吗》中那条成天爱做梦的小丑鱼“喜欢在北斗星上跳舞/在巨人的指甲盖画画/在精美的琥珀里打盹儿”。《童话·脚丫》中“蓝脚丫对粉脚丫说/我们出去走走/粉脚丫摇了摇脚指头”，天然稚拙的孩子气在诗集文字中随处可见。金朵儿用孩童般好奇的眼光打量着这个新奇丰富又纯真浪漫的世界，正如她在《书是一座魔法小屋》中写道：“书是一座魔法小屋/里面住着/粉色的抹香鲸/绿色的长耳兔/打呼噜的青花猪/爱读书的紫色鹿/更神奇的是/里面还会跳出未来的我”。
这部诗集处处洋溢着纯真懵懂的童言童语，处处充满着神奇和魔力。正是因为金朵儿怀揣一颗至纯至真的童心，她才能从儿童的角度创作出质朴纯真的诗作。《小小牧羊人》的灵感来自内蒙古的一个放羊娃，她在诗中写道：“小小放羊娃骑在马背/英姿飒爽/他扯下彩虹当鞭子/放牧羊群/放牧赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的梦想”。
童诗集《放牧云朵》纯真直白的语言运用、质朴直接的情感表达创造了一个亦真亦幻的童话世界。在这个童话世界里，儿童直观而感性的认识得到了张扬。在童话世界里，“我”想成为夜莺，成为“鸟王国的歌唱家”；“我”想“养一只霸王龙”，“我要骑着它/帮蜘蛛人清扫高楼……还要摘一颗最亮的星/送给黑夜里迷路的人”；“我”想“去湖底探秘”“用脚丫在湖滩书写一串串诗意”。这种稚气而充满个人英雄主义的浪漫童趣，正是儿童心底最深切的渴望。这些描写儿童真实心理的诗作一定会和儿童产生共鸣。在一定意义上，儿童也是天生的诗人，所以他们会想“去寻找梦里那只写诗的蚂蚁”。
作品贴近儿童心理还体现在扑面而来的田园气息。孩子对大自然有着天然的喜爱，无论是“金色的丝瓜花/活泼泼地开在田野、栅栏土墙上”，还是“我们来到森林/跟松鼠一起采摘浆果/捡拾从树上跌落爆裂的野栗子”，抑或是“春风的口哨一吹/春雨的沙沙声一响/树木就都吐出了/毛茸茸的鹅黄绿”，这些诗的素材无一不取自儿童熟悉的自然事物，这是诗歌对儿童的互动性表达，让儿童在阅读中找到自己生活的影子，感受到亲切和熟悉，从而更容易产生阅读兴趣和代入感。
《放牧云朵》有着天真浪漫的文学表征，兼具时代感、文学性、儿童性。跳出诗作来看，童话诗里那些看似平凡而真实的物象经过现实和梦幻的交错产生了浪漫美学的交响，展现出金朵儿新的文学追求和新的文学突破。
（作者系资深出版人）