讨论儿童文学主题创作与出版，有一个重要的前提，就是重视创作者、出版者与儿童读者之间的关系。这个前提之所以重要，就在于它实际上决定着儿童文学主题创作与出版的作业态度、作业水平，以及作业质量和效益。就我读过的一些主题创作与出版的相关作品，明显看得出来，出版者宣传推广强势而不遗余力，他们特别渲染和强调作品的题材分量，却有意无意地忽略了从儿童本位出发的对于作品的文本品评及效益评估，这就使得这一类作品似乎叙事宏大有气势、响应热烈声势大，而实际上却缺少儿童读者的真实认同与由衷感动。

新时代儿童文学主题创作与出版，由于同时开始重视创作和出版两个作业主体，也就有了提升选题策划能力、创作表现能力以及传播推广能力的要求。文章合为时而著，儿童文学提升这三大能力，就是新时代的要求。这样的高标准，也是对创作者和出版者新的期许，要求勉力提升作业水平和效益。正因如此，儿童文学的儿童本位特点，应当受到格外的重视。然而实际情形却恰恰相反。出版者在推进主题出版工程的时候，儿童文学的儿童本位要求，有意无意之间被忽略了。提升选题策划能力的重心，侧重于出版策划，成为出版者协同创作者围绕重点工程、重大活动、重要节庆日等策划相应选题。这样做，似乎是扩大了儿童文学选题的社会影响力，而这些选题是否确实是面向儿童读者的，有多少儿童的文学的成色，也都被有意无意地忽略了。

有一阵子，儿童文学主题创作与出版挺热闹。一个标志是，题材广泛了，尤其是一些重大选题赫赫而出，先声夺人。还有一个标志，是“跨界”写作时兴，成为一时风尚。实际的情况是，各地方出版者倾力宣传推广的儿童小说，质量参差，佳作甚少，缺的是儿童读者真正适读的作品，真正吸引儿童读者的精品佳作，仍然凤毛麟角。尤其是，一些“跨界”作家，由于在其他文学领域的成绩，特别引人注目，而他们应出版者邀约创作的儿童小说，实际的表现却不能尽如人意。有的开笔不凡，叙事场景设置独具特色，应当是很能引起儿童读者的阅读兴趣的。但是很可惜，具体叙述鲜活情节的时候，我的阅读期待里的精彩叙事，并没有明白畅晓地表述出来。有的作家以为弯下腰与小读者说话，会显得亲切适意，殊不知这并不是平等对话，反而影响了与小读者自然顺畅的交流。

儿童本位的意思是，从事儿童文学创作与出版，首先要学会尊重、了解和熟悉儿童读者。儿童文学作家只有在这样的前提下，才能做到“把心交给读者”（巴金语），在具体创作中实现与小读者的成功交流。尊重才能了解，了解才会熟悉，儿童文学的创作者和出版者，只有在这个前提下，才可能倾注心力、情感，推出儿童读者欢迎的精品力作。

一般说来，优秀的作家，都是可以获得成年人和少年儿童读者认可和喜爱的。这是由作家的经历、素养及性格禀赋决定的。我国有影响力的作家当中，在儿童文学领域和其他文学领域都有建树的大有人在，他们在两个领域之间自由穿梭，时有精品力作，也很寻常。比如《小英雄雨来》的作者管桦，塑造了活泼感人的雨来形象，受到小读者喜爱，也创作出《辛俊地》这样的优秀小说，丰富了新中国文学人物的画廊。写出《小兵张嘎》的徐光耀，之前就出版过《平原烈火》，声名远扬。新时期以来，写出《黑黑白白》《长恨歌》的王安忆，写出《古船》《寻找鱼王》的张炜，比比皆是，而进入新时代，他们还有佳作不断推出。作家进入一个领域的写作，首先要熟悉那个领域读者的阅读特点，这样进入创作便能深入浅出、游刃有余，写出直抵那个领域读者心灵的作品。对于从事新时代儿童文学主题创作与出版的创作者和出版者来说，如果缺少这样的积累禀赋，就要向前贤看齐，抓紧补课，补上阅读经典和修养童心的功课，珍视童年，进而熟悉儿童，尊重儿童的阅读接受状态，从而拿出适读儿童读者的作品，引领儿童的阅读审美。

阅读经典和修养童心，是应当时常修习的功课。我们倡导阅读经典，看重的是经典作品的历史影响力和代表性，视之为儿童增益认知、丰富审美的有效途径，而且也是儿童文学写作的良好范本和童年资源。学者方卫平曾说：“童年的秘密从来不会停留在任何抽象的理论中，而永远是在孩子生动的日常生活里，在孩子蓬勃的生命状态中。”（《发现童年的秘密》）作家赵燕翼提倡修养童心时谈道：“儿童文学作家要做一个修养童心的人，要把修养童心当作毕生的功课。”（《我与燕翼老师》）如此说来，时常阅读经典和修养童心，就算是有了准备，可以顺利进入儿童文学的写作及编辑出版活动，增加积累，丰沛禀赋，有朝一日，终有所获。

（作者系中共党史出版社原社长兼总编辑）