□章子叶

一把绸伞，连接起杭州、澳门两座城的情谊；一场体验，牵动孩子们传承非遗的心，马丽飞的新著《西湖开出的花》就讲述了这样的故事。作者以一个记者的视角，深入宋志明一家和杭州青蓝青华实验小学陈茜茜老师带领的非遗传承项目，描绘了一家人、一群小学生和一把绸伞之间的碰撞与对话。在美育实践中，少年们自己动手制作绸伞，亲身感受国家级非物质文化遗产西湖绸伞的魅力，在不知不觉间，构筑了这个有关“传承和创新”的故事。

在书中，宋悦霖和祖父、父母一起前往杭州富阳的鸡笼村，拍摄非遗西湖绸伞的宣传片。阿霖一家作为西湖绸伞制作技艺的传承人，一直都专注西湖绸伞的宣传和普及工作。爷爷是制作者，父母是宣传者，而阿霖则是新时代的传承者，他们与西湖绸伞的故事就此展开。故事在两条主线的相互交织和碰撞中延续着。第一条线中，阿霖和同学们在陈老师的带领下，开展西湖绸伞进校园的相关活动。他们自己制作绸伞，为别的小朋友讲解西湖绸伞的由来和制作技巧，以孩童的视角诠释西湖绸伞在新时代的崭新意义。另一条线索则讲述老宋一家以及同样作为绸伞传承人的“伞伞发光”微信群，在西湖绸伞与当代艺术融合上的探索。他们通过亚运会、杭州与澳门的交流等契机，展现了西湖绸伞现代化的魅力。

作品以活泼灵动又艺术化的手法，向读者介绍了西湖绸伞的形成、发展及其制作过程。从前往鸡笼村采竹、制作伞骨开始，伞骨装线、绷面上浆、伞面装饰、折伞定型等技艺，一把绸伞要经过十八道工序才能制作完成。真实因此也成为这本书最突出的特点。马丽飞在创作中充分发挥记者的专业优势，不仅融合了杭州多所学校的真实案例，更是加入了杭州澳门的友谊、亚运会等非常新颖的现实元素。作品创作的时候恰逢澳门回归25周年，西湖绸伞在故事中也被赋予了新的意义：三潭印月和三牌坊，跨越千山万水，被共同描画在一个伞面上；杭州与澳门，打破时空隔阂，串联起两座城的友谊。另一面，为了迎接亚运会，老宋他们集中力量设计亚运绸伞，以三个吉祥物琮琮、莲莲、宸宸为原型，设计了亚运绸伞，将中国非遗向世界推广。

作为一部儿童文学作品，作品的语言优美、简单易懂，更能符合孩子们的年龄特点和阅读期待。书中有关于杭州秀丽风景的动人描摹，既有对孩童心理的实际刻画，也有对于绸伞不失科学性的介绍。作品还处处点缀对杭州街景的诗意描画。此外，小说还对孩童成长过程中可能遭遇的许多人生问题都做了相对深刻的探讨。作者将友人的分别、人生的挑战和选择、个人成长等话题融入了这个看似简单的故事。作品聚焦于老宋家的女儿阿霖这个还在上小学的女孩，将所有的思考都藏在她背后。阿霖和朋友林莲朵之间的故事非常动人。她俩本是同班同学，但由于莲朵爸爸工作的原因，他们一家要搬去澳门居住。可是她们都没有忘记彼此，依然经常相互联系、分享生活。两人虽然天各一方，但没有因此疏远。在阅读的时候，成年读者会被这种可遇而不可求的美好友谊打动，儿童读者也能从中领会友谊的含义。马丽飞在书中教给了孩子们成长、友谊和选择的意义，于最浅显处探索最深刻的人生意义。

（作者系杭州师范大学人文学院学生）