圆圆脑袋的刘醒龙，正在创作的旺盛期。2005年才推出百万字的鸿篇巨制《圣天门口》，酣畅淋漓地描写了中国革命崎岖多彩的历史；2009年又捧出《天行者》，为“在中国大地上默默苦行的民族英雄”——乡村教师——献上了一曲悲壮的歌。

谈话不是刘醒龙的擅长，听他讲话不大享受。他写起来可够流利，笔下的故事婉婉转转，引人入胜。看《天行者》的稿子，几乎始终被牵着走，贫困、坚守、纠结、挣扎，界岭小学发生的一切历历在目，余校长、明爱芬、邓有米、孙四海，张英才、夏雪、骆雨、蓝飞、王小兰、蓝小梅、叶碧秋……每一个人物都那么真实鲜活，使你不得不为他们担忧、惋惜，跟他们一起陷入绝境，又一起盼望明天能好一些。演播艺术家李野默朗诵《天行者》里投票决定把公办教师名额给谁的片段时，泪流满面，不能发声。刘醒龙往往把情感隐含在故事中，读者不知不觉就被打动了。

《天行者》的故事很沉重，中国的乡村教育本来就是一个沉重的话题。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，界岭小学的现实仿佛是这句话的反证。刘醒龙在小说中令人窒息地描写了界岭小学的苦穷和艰难，同时也传达出明确的信息：在穷苦艰难的巨石重压下，良知的力量、希望的微光，丝丝缕缕没有断绝。凤凰琴还能弹响，雪笛依然悠扬，天行者——筚路蓝缕的乡村教师——背负着无法与他们的收入对等的责任和义务，依然在那里不遗余力地教书育人。

刘醒龙从小在山里长大，他的感情归宿、他的记忆的根都深藏在大山之中。他的基本教育就是在界岭小学这样的乡村学校完成的，余校长、孙四海、邓有米，就是他的启蒙老师。当他成为一个作家，他不能不写《凤凰琴》，不能不写《天行者》，他有责任为他的学校、他的老师树一座纪念碑，修一部奋斗史。现在，他做到了。

茅盾文学奖是中国文学最高的荣誉。得到这个奖，说明作家的文学成就得到认可，首先值得祝贺。刘醒龙正当壮年，对他来说，茅盾文学奖最重要的意义应该是创作上的更高追求。听说他正在写一部新的长篇小说，那是值得期待的。