多年前，北京大学杨晦教授的一席话，令讲台下的中文系学生大为震惊：“中文系不是培养作家的。”多年后，创意写作专业在高校里开展得如火如荼。前日，《脱口秀大会》上一名北京大学创意写作专业毕业生的表现也引起了一定关注。一个由来已久的问题重启了：写作究竟能不能教？同时，人们也在思考一些新问题：中文系难道只能教写作吗？学写作，究竟是为了什么？

叶炜从自己在爱荷华国际写作计划的所见出发，探讨了创意写作和传统写作教育的差别，他认为主要体现在四个方面：教育理念、师资队伍、教学方式和课堂氛围，而创意写作的突出特点在于互动性和跨学科性。在教学现场，复旦大学的张怡微发现散文和小说在教学方式上有很大差别。青年学生更青睐学习虚构的写作方法，而非虚构文体因为要消耗大量事实素材，而使得学生感到颇具难度。她还认为，写作是帮助我们理解复杂的日常情感和生活困境的方式。刚考上北京师范大学写作学博士的叶昕昀写到自己学习写作的经历和对文学教育的认识。她认为，文学院为自己提供了一个影响的场域，促使她不断思考写作的方法和价值，让她意识到写小说就是写生活，通过理解文学，也让她理解了生活本身。

——编 者