《极地穿梭》是黄蓓佳为当下儿童书写的又一部惊艳之作。它将技术文明的历史性变革引入普通儿童的日常生活，以人类在信息技术和计算机科学领域取得的重大进步来积极解决儿童在社会化成长中遭遇的精神困境。作品探索了科学的智性之力与人文的情感之美的融通之道，是一部从守护亲情出发，引领儿童基于现实去建构辽阔的自然观与人生观，具有审美跨度与思想张力的儿童文学作品。

作为一位在儿童文学与成人文学领域均卓有建树的作家，黄蓓佳将儿童与成人的双主体对话设定为每一次儿童文学创作之旅的逻辑轴心。《极地穿梭》的“引子”从“2045年的机场偶遇”开始写起，曾为小学同学的修小虎与许蓉已20年未见，现在都长大成人。高大健美的青年与美丽大方的女士在机场偶遇，同乘超音速飞行器去北极圆童年的梦想。黄蓓佳精心处理每一个叙事细节，她想告诉孩子的是——成长是一个美丽的过程，“只要生命干出勇敢的事，都是一件大事”。

儿童文学的使命在于以文学的路径关怀儿童的当下，并去成就他们的未来。儿童文学的独特价值内涵正是在于“当下性中的未来性”，也就是此时此地的价值赋予，既要满足儿童当下需求，更要适用于其未来发展。立足当下而解决未来的问题，是一种既务本又前瞻的文学情怀。在《极地穿梭》中，黄蓓佳以一个普通男孩的“非常”经历，将儿童文学的现实性与理想性水乳交融，对儿童文学的当下性与未来性议题作出最新的诠释。

11岁的男孩修小虎有阅读障碍，读书读不连贯，写字总是少笔画，在学校里不敢大胆发言，一说话就战战兢兢，他是一个再普通平凡不过的孩子。更为重要的是，他已经5年没看见妈妈了，每星期还有5天看不见爸爸。因为他的妈妈是一名北极科考队员，他的爸爸是一名程序员。妈妈常年不能回家，爸爸的工作又特别忙，修小虎的日常生活只能由奶奶来照料。

小说第一章从“视频里的妈妈”开始写起，这是一种极具时代感的亲子交流方式，它已广泛渗透于当下儿童的生活内容中。黄蓓佳擅于在常识中融入新知，她在《极地穿梭》中大胆引入AI虚拟人，让最前沿的数字技术与当今儿童建立直接联系，深刻参与他们的情感生活与精神成长。黄蓓佳直面科技开创的未来社会图景，积极思考作为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，人工智能将如何呵护与培育新一代儿童、人工智能与人类智能的关系是什么、人工智能运用于儿童发展的伦理挑战又是什么等重大命题。《极地穿梭》创新了儿童文学的叙事方式，从儿童视角审视人机共生时代人类的机遇、发展与未来，反思诸如身体、真实、情感、物质、生命等众多命题。

无论创作中引入的技术与思想多么前沿，文学的人文本色与儿童文学的根本价值关切一直牢牢盘踞在黄蓓佳的主旨设定中。以人为本、以儿童为本，有认知与理性边界的AI应用，是黄蓓佳坚守的数字底线。修小虎的妈妈其实很早就在科考活动时跌入冰隙牺牲了，爸爸为了避免孩子过早受到伤害，让孩子一直享受到母爱并平安度过童年期，想尽了各种办法，直到以技术赋能，设计出了电脑程序。在这个极为先进智能的程序中，修小虎向身处北极的妈妈倾诉他的学校生活，和妈妈一起练习读写，跟随妈妈的视角认知神秘的北极，欣赏奇异的北极风光，结识了北极熊宝宝奥斯卡。有妈妈陪伴的日子充实而快乐，作家以纯真的儿童心理与细腻可感的笔触，书写了温暖人心的母子感情。

在全球人工智能技术快速更迭的当下，儿童文学如何积极介入数字革命的时代浪潮？儿童文学的叙事理路与价值旨归在服务于儿童数字素养提升与数字时代儿童的健康发展方面具有哪些不可替代的优势？这些问题是当前原创儿童文学面临的最前沿与最具挑战性的问题，黄蓓佳以敏锐的文学眼力回答了时代之问。

《极地穿梭》在叙事中紧密贯穿了“科技变革与人文之美”两条线索，两个价值向度水乳交融。比如在第三章“敏老师爱朗读”中，班级黑板报的内容有关“AI在生活中的运用”，而在敏老师的朗读中，孩子们陶醉的是妈妈头发的味道与写给母亲的诗歌的隽永之美。在班里同学和修小虎一起跟随妈妈的视频认识北极动物、感受北极风光的壮美时，孩子们的科学素养与高尚的人文情怀和谐共存。

黄蓓佳以精美的故事潜移默化地引导儿童读者树立“以人为本、智能向善”的数字新观念，在科技强国与教育强国的大背景下，在守正创新的儿童文学原创道路上又迈出了坚实的一步。《极地穿梭》对儿童文学“当下性中的未来性”的美学命题所作出的精彩诠释，充分展现了儿童文学在促进文化观念转型与社会变革方面所具备的巨大潜能。

（作者系兰州大学文学院教授）