李 壮：梁老师提到的“重读”，恰恰是我想深入聊的。我30多岁再读杜甫，感受与少年时完全不同。2021年，我重读《战争与和平》、契诃夫作品、卡瓦菲斯的诗，才明白“读明白”和“读懂”是两回事：读明白是看懂文字、接收信息；读懂是历经世事之后，与作者的内心、困惑、人类的共同经验形成双向对话。好书从不是一次性消费品，不同人生阶段重读，都会有全新领悟。三位老师有没有过这样的重读体验？

王亚彬：我有过非常真切的感受。人随着年龄增长、阅历丰富，对事物的理解程度会不断提升，同一部作品在不同人生阶段阅读，会收获全新的感悟。对我而言，最特别的重读就是《青衣》。多年后再读这篇小说，与大学初读时的认知截然不同，仿佛穿越时光，遇见当年年轻的自己。这份重读的感受，也融入到舞台表演中，让角色更有层次与厚度。

范雨素：我反复重读的是《红楼梦》和《西游记》。八九岁读《西游记》，只看孙悟空打妖怪；现在再读，才品出古汉语与方言的韵味，感受到书中的人情世故、风俗文化，还有深藏其中的佛学与道学智慧，每读一遍都有新领悟。这离不开家庭氛围：我母亲从小就一直和我说话，让我在语言环境中浸润，早早识字阅读；我们家乡重视教育，有“耕读传家”的传统，书籍是农家传承的一部分，阅读早已融入中国人的文化血脉。

梁晓声：我这些年也常翻《西游记》，它的想象力灿烂至极，能极大提升人的精神格局。如果能有更多读者像范老师这样，读出文字背后的深意，那我们的阅读氛围会更加浓厚。

少年时，我看的是连环画、简写本，成年后读原著，收获完全不同。重读也是自我审视、自我更新的过程，好书像一面镜子，照见自己的认知局限。比如，读《红与黑》，于连因他人目光与人争执、险些决斗，让我反思人性的不成熟——现实中，网络争执、人际矛盾，很多都源于过度敏感与虚荣。读书让我不断矫正自己的文学观、人生观，学会更包容、更平和地面对世界。

李 壮：最后，请三位老师各推荐一本值得阅读的书。

王亚彬：我推荐与舞蹈、艺术、人生相关的经典文学与传记类作品，它们能让人在文字中感受肢体与精神的共鸣，理解艺术与生活的共生之美。

范雨素：我推荐一本收录墨西哥少数民族女诗人作品的诗集，其中有一首写给母亲的《温柔的赞美诗》。读完会发现，全世界母亲的爱都是相通的，质朴而深沉，能让人在诗歌中感受最本真的情感力量。

梁晓声：我希望大家跳出单一的文学阅读，多读历史、哲学、自然科普类书籍，也不妨常读《西游记》这类经典。阅读不该有边界，在多元书籍中，既能拓宽视野，也能找到内心的安宁与力量。