美国96%的中小学有图书馆，人们普遍认为，图书馆及其馆员的好坏与学生的学习有直接关系，他们可以为学生今后的学习乃至工作打下良好的基础。

美国教育部曾于1993年和2000年两次出资，在美国几个州调查中小学图书馆和图书馆员对学生成绩的影响。两次调查都表明：图书馆设施完善、配有专业图书馆员的学校，学生统考的阅读理解成绩和基础研究成绩都比较好；增加图书馆的收藏和人力，无论是哪个年级的学生，学习成绩都有提高；不论学校所在社区的穷富，不论该社区成年人平均受教育程度的高低，图书馆人员和经费较多的学校，学生学习成绩偏高。发展中国家有较好图书馆学校的学生成绩和发达国家的学生成绩很接近，一个好的学校图书馆可以在文化教育发展中弥补一定的贫富之差。

随着电脑技术的高度发展，传统的中小学图书馆已成为包含多种学习资源的多媒体图书中心。整个区的学校连成网络，学生可以利用这个网络或是免费数据库查找信息，家长也可以利用这个网络了解学校的工作和学生的学习情况。

据美国图书馆协会的统计，全美每星期有4700多万名中小学生使用学校图书馆。因为教育经费根据人头拨发，中小学图书馆的收藏量和经费主要是根据在校学生人数来决定的。至于保证质量的具体要求，是指内容准确、有吸引力、多元化和可读性强。

摘自《中国文化报》11月5日 林京京 文